Tema 10: Redes Sociales en Educación: Twitter y Facebook

Para la entrada del tema 10 de teoría vamos a hablar de las redes sociales en educación, y vamos a centrarnos en Twitter y Facebook. Pero antes vamos a definir varios aspectos como por ejemplo que son las redes sociales y sus características principales, así como los tipos de redes sociales, los usuarios potenciales en ellas y finalmente centrarnos en Twitter y Facebook.

1. Definición de Red Social

• Son redes de relaciones personales, que se pueden definir como comunidades, estas proporcionan sociabilidad, soporte de información y un sentido de pertinencia o identidad social. Se puede decir que son espacios multiárea, es decir, en ellos se pueden realizar diferentes acciones como escribir, mandar mensajes, mostrar fotos, vídeos y chatear entre personas.

Se caracterizan por ser grupos de personas con intereses comunes, cuando decimos que tienen un caracter de pertenencia es porque entre ellos se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.

Las redes sociales son espacios web que ofrecen servicios y funciones de comunicación principalmente, con esto los usuarios se mantienen en contacto con otros mediante la red.

Si pudieramos explicar el funcionamiento de estas sería que se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales como blogs y wikis en una misma interfaz.

Como ejemplos de resdes sociales más importantes destacamos: Facebook, Twitter, Myspace, Ning, Second life,Tuenti, etc.

Las redes sociales se pueden clasificar según su funcionalidad en redes sociales de contenidos como por ejemplo: Youtube. En redes de comunicación como Twitter, en el que nos encontramos con una comunicación directa. También tenemos las redes de exposición como Facebook, que son redes de multiárea.

2- Tipos de redes sociales
Dentro de los tipos de redes encontramos las redes sociales horizontales y verticales, la diferencia de estas es que las horizontales son aquellas que como principal objetivo es comunicar, es decir, los usuarios no tienen una motivación concreta, en cambio las verticales se definen por tener usuarios que buscan un fin común, ya sea la actividad o la temática que vayan a tratar.

1. Microblogging: Permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios. Como por ejemplo Twitter
2. Juegos: Los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Como en Second life o Haboo.
3. Geolocalización: Permite saber la posición de un objeto, persona, monumento etc.
4. Marcadores sociales: En el cual a través de etiquetas se clasifican, almacenan enlaces para ser compartidos.
5. Fotos: Permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Como Fotolog o Flickr
6. Música: Permite escuchar música además de clasificarla y compartirla. Como Groveshark
7. Vídeos: Permite crear perfiles y listas de amigos. Como por ejemplo Youtube
8. Documentos: Se pueden encontrar, publicar y compartir textos
9. Presentaciones: Permite clasificar y compartir sus presentaciones profesionales. Como Slideshare.
10. Noticias: Permite ver la información que mas nos interesa
11. Lectura: Se pueden clasificar las preferencias literarias.

3- Usuarios potenciales en redes sociales

• Los Social Media Selectors: Orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40%)
• Simple Social Networks: Motivados por la dimensión lúdica, relacionado con respecto a un grupo social (33%)
• Trend Followers: El entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal motivación. (19%)
• Social Media Addicts: Tienen una clara intencionalidad profesional. (10%)

4- Aplicaciones Educativas de Twitter y Facebook

Se pretende crear un canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa, en el cual se avise sobre la publicación de boletines o periódicos. Siempre una información más oficial en formatos de agenda o recordatorios de eventos.

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web. Con la finalidad de:

• Establecer una comunicación bidireccional entre el centro y la comunidad educativa.
• Crear grupos, como espacios de reflexión o debate.
• Refrescar la memoria de los estudiantes mediante actividades y lecturas
• Crear encuentas con contenido educativo, es importante que tengan una razón didáctica

Algunas de estas aplicaciones son:

-Study Groups: Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificarf tareas, se pueden crear listas de tareas, hacer debates y establecer horarios y reuniones.

-Mathemathical Formules: Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos formulas matemáticas.

-Citeme: Esta aplicación te permite obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catálogo más grande del mundo.

-BooksiRead: Puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o ya has leído, también puede consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares.

Definición de RED SOCIAL

Características

Tipos de Redes Sociales (Saber más)

Tema 9: La Videoconferencia

Para la entrada del tema 9 vamos a hablar sobre la videoconferencia, así como su definición conceptual, los tipos que existen, sus herramientas y sus aplicaciones educativas.

1- ¿Qué es una Videoconferencia?

• La videoconferencia es el conjunto de software y hardware que permite la conexión simultanea en tiempo real por medio de imagen y sonido que permite relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes creando una situación de cercanía.
• Las características de esta herramienta es que se define como un medio de comunicación audiovisual y multimedia, es síncrono, es decir, que favorece la interacción con otros a tiempo real en lo que definimos como comunicación bidireccional. Facilita la comunicación incorporando recursos y algo importante como que permite su grabación para un posterior visionado.
• VENTAJAS: Como ya hemos comentado antes, facilita la comunicación, ahorra tiempo y permite una mejor organización

• INCONVENIENTES: Es costosa económicamente hablando y actualmente la docencia no esta preparada para estas herramientas.

A la hora de realizar una videoconferencia es necesario saber que, debemos cumplir unos requisitos o precisar de unos elementos, como puede ser tener conexión a Internet, precisar de un ordenador y cámara web, y una vez tengamos esto definir la duración de la conferencia según nuestros objetivos, es decir, según lo que vayamos a hacer, la duración de nuestra llamada será más larga o más corta. Finalmente es importante llevar una vestimenta apropiada si vamos a tratar con personas que queremos dar buena impresión, refiriéndonos siempre a motivos de entrevistas etc. Esto es solo un simple consejo para futuros.


2- Tipos de Videoconferencia
Se clasifican en función del soporte técnico al que van ligados y al número de conexiones que se realizan

1. En función del soporte técnico.

-TIPO 1: Basados en web, estos utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.

-TIPO 2: Los que necesitan o precisan de plugin o extensión para funcionar

-TIPO 3: Los basados en escritorio que necesita la descarga de este software

2. En función del número de conexiones

-PUNTO A PUNTO: Son dos equipos conectados

-MULTIPUNTO: Más de dos equipos conectados.

3- Aplicaciones Educativas

• Proyectos Multicentro: En los que los profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros, se realizan debates y conferencias de investigación por varias escuelas, aprenden colaborativamente y además se comunican en ellos.
• Actividades Profesionales: Para la observación y discusión de prácticas, para realizar cursos y así como intercambios de métodos.
• Actividades Comunitarias: Se pueden realizar sesiones parlamentarias para recibir apoyos e intereses especiales, también para la educación de adultos el cual es más fácil para ellos y para encuentros virtuales con personas.

4- Herramientas de Videoconferencia
Son varias las herramientas de la videoconferencias para la Educación, entre ellas destacamos:

-SKYPE: Es un programa que permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de Internet sin ningún tipo de coste.

-ICHAT: Es un programa de Mac para realizar videoconferencia, aunque como funciona a través de AIM, también permite utilizarlo como PC, es interesante por que es de carácter gratuito.

-ADOBE CONNECT: Es de la suite de Adobe, es de pago y permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos y muchas utilidades más.


Definición de videoconferencia
Ventajas Y Desventajas
Tipos de videoconferencia UA
Aplicaciones Educativas
10 herramientas de videoconferencia

PRÁCTICA 6: Lino it

Para la práctica 6 de nuestro blog vamos a explicar el funcionamiento del programa Lino it. Así como sus componentes, y lo que queremos conseguir realizar con el para la práctica.
Copmenzamos diciendo que Lino it es una herramienta que nos proporciona la función de crear notas o murales online que podemos visualizar a través de Internet desde cualquier equipo, independientemente del sistema operativo que utilicemos. En ella podemos además de insertar "stick" podemos adjuntar imagenes, vídeos y enlaces URL.

Lino es una herramienta a su vez muy sencilla de uso, es por tanto un buen recurso para el aula, ya que permite disponer de varios tipos de murales llamados "canvas" en los que podemos presentar la información agrupada por temáticas o áreas.

Una vez sabido esto, podemos comenzar a explicar como se crea un mural en Lino it.

PASO 1
Buscaremos en nuestro navegador de Internet "Lino it". Una vez encontremos la página observamos que nos tendremos que desenvolver con el Inglés para poder realizar nuestra práctica. Haremos click en "Sing up" para poder registrarnos, bien utilizando una cuenta nueva o enlazándolo con Facebook o Twitter, o bien pinchando en Login.

Aquí mostramos la página principal de la aplicación, y como después de pulsar "Login" introducimos nuestra cuenta.

PASO 2

Una vez dentro nos encontramos con nuestro perfil de Lino, y observar las diversas opciones que nos presenta para realizar nuestro proyecto, las más destacadas son: My canvases, Task, My Groups y My preferences

A continuación haremos click en "Create a new Canvas" para crear nuestro cocrcho, en este apartado tenemos que incluir un título para nuestro proyecto, un fondo de imagen que te lo proporciona la propia aplicación o bien seleccionar nosotros uno desde archivo. También tenemos la elección de elegir nuestra privacidad, es decir, o público o privado.

Para que nuestro mural sea público debemos pinchar en "SHOW STICKIES TO EVERYONE". Una vez completado todas las opciones hacemos click en "Create a new Canvas"

PASO 3

Una vez dentro asiganadas todas las opciones, nos encontramos con nuestro corcho virtual. Así bien lo primero que nos llama la atención es la esquina superior derecha en la que tenemos los possit que nos servirán para adjuntar a nuestro trabajo, son de cuatro colores diferentes que con el simple hecho de arastrarlos al corcho ya podemos editarlos. Por otro lado en la esquina inferior izquierda tenemos los canvas que hemos creado, y es más hay uno como ejemplo para poder orientarnos.

Como sabemos la característica principal de Lino it es trabajar con possit, pero también nos da la posibilidad de insertar o añadir imagenes, vídeos o archivos PDF.

PASO 4

Una vez asimilado un poco la aplicación vamos a explicar como funciona el tema de los Possit, primero debemos seleccionar cual queremos insertar y así arrastrar posteriormente hacia la zona del corcho donde queremos colocarlo.

Seguidamente al soltar el cursor se abrirá el possit para poder escribir el texto que deseemos. En el veremos varias opciones:

• TAG: Que actua como etiqueta en la que se debe escribir una palabra concreta como título o introducción entre otras.
• ICON: Nos da la opción de poder añadir iconos
• DUE DATE: Puede incluir una fecha para que el possit quede coulto hasta ese día elegido.
• FONT: Permite modificar el color y el tipo o tamaño de letra.
• SEND: Te da la opción de poder enviar a alguien por correo el possit introduciendo los datos a quien va dirigido.

Una vez modificado y queriendo situarlo en nuestro corcho hay que pulsar la tecla POST para que sea visible.

Y ya una vez en el corcho abajo de el possit aparecen unas opciones que nos permiten modificarlo.

• El lápiz permite editar el possit de nuevo, es decir volver al apartado anterior

Las otras opciones son las mismas que antes, pero la última, el "tick" hay que llevar cuidado con ella ya que esta sirve para borrar el post automaticamente.

Tambíen Lino nos permite crear possit transparentes, es decir, sin color, permitiendo que podamos ver el fondo del corcho.

PASO 5

Vamos a explicar ahora las otras opciones que tiene Lino it.

1. Insertar una imagen: Como bien hemos explicado antes está en la parte superior derecha, haremos click en aquel icono que tiene una imagen, pulsando en "EXAMINAR" podremos insertar una imagen de archivo de nuestro ordenador. Una vez insertada podemos modificar su tamaño en "size", si queremos ver la imagen normal "type", si queremos un comentario en la imagen "comment" y para el título de ella "tag". Por último en la pestaña "Private", indicamos la privacidad.
2. Insertar un vídeo: Realizamos los mismo pasos que para las imágenes, aquí lo único que tenemos que hacer es copiar el URL del vídeo para que se muestre en el corcho.
3. Insertar un archivo adjunto: Pulsaremos sobre el icono del clip, se abrirá un cuadro en el que mediante la opción "Attachment" podemos seleccionar el documento que queramos.

Una vez finalizado nuestro corcho virtual, tenemos que enviarlo al blog mediante la dirección URL desde la pestaña de información.

Mi Lino it (Métete al enlace para poder verlo)

Los colores en infantil

Tema 8: Herramientas de la Web 2.0: Webquest y Caza del tesoro

Para la siguiente entrada de nuestro Blog nos adentramos a explicar otra de las herramientas de la Web 2.0 en este caso la Webquest y Caza del tesoro. Para este post explicaremos que es cada una de las herramientas así como sus partes, tipos y ejemplos que podemos llevar a cabo a la educación.

1-Definición de Webquest

• La webquest es una forma de utilizar didácticamente Internet, se resume como una actividad de búsqueda de información de forma guiada, por lo que la actividad se centra en el uso de la información, análisis y síntesis de esta antes que en su búsqueda. Para los alumnos como objetivo es que trabajen de forma autónoma construyendo su conocimiento, mientras el del profesor es ser un mediador, es decir orientar al alumno durante el proceso.

2- Tipos de Webquest

-Webquest a corto plazo: Es la adquisición del conocimiento de un determinado contenido o de un o varias materias, este se diseña para ser acabado de uno a tres periodos de clase

-Webquest a largo plazo: Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase, esta implica mayor número de tareas en las que se suele culminar con la realización de una presentación con alguna herramienta de webquest.
Como por ejemplo: Miniquest, blogquest, tubequest, earthquest, webquest, geoquest o mapquest entre otras.

3-Partes de una webquest
Son diversas y conocidas las partes para la realización efectiva de una Webquest tenemos:

1. Introducción: Presenta el planteamiento de la webquest a todo el grupo
2. Tarea: Se indentifica con el objeto final de la webquest, es decir, aquello que se debe elaborar al terminarla.
3. Proceso: Donde se indican la actividades y pasos que se tienen que realizar, presentando también los recursos.
4. Evaluación: Donde se indican los aspectos que se valorarán y como se valorarán.
5. Conclusioón: Donde aparecen las conclusiones finales.
6. Orientación para el profesor: En esta parte aparecen sugerencias para utilizar la webquest en clase.

4-Ejemplos de una Webquest

En Internet encontramos ejemplos de Webquest muy útiles entre ellas podemos destacar:

• EDUTIC (Desde edutic-webquest)
• WEBQUESTCAT (Clasificado en carpetas por temas)
• EDUTECA (En la pestaña "Recursos")

5- Definición de caza del tesoro

• La caza del tesoro se puede definir como una serie de preguntas y listas de direcciones, llamadas páginas web en las que se pueden extraer las respuestas. Antes de todo existe una pregunta final que sirve para poder integrar todos los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores.
• Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en clase, aunque presenta la ventaja de que esta metodología también puede realizarse sin Internet, es decir, buscando en periódicos, revistas o libros.

6-Ejemplos de Caza del tesoro

En este apartado encontramos Aula21, en el cual encontramos una gran variedad de Cazas del tesoro para distintos niveles educativos.
www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm
Y la página Recursos Edutic.
http://recursosedutic.blogspot.com.es/

La Webquest

Tipos de Webquest

Componentes de una Webquest

Ejemplos de Webquest

Las Cazas de tesoro y ejemplos

Tema 7: Herramientas Web 2.0: Blogs y Wikis

Para el tema 7 de Aulas Digitales, seguimos estudiando las diferentes herramientas de la web 2.0, en este caso los blogs y wikis, en los que destacaremos las características, los tipos, ejemplos y usos didácticos de estas dos herramientas.

1- Características de un Blog
Las principales características son:
-El espacio web donde el autor escribe cronológicamente se denomina "POST"
-Los lectores pueden dejar sus comentarios
-Son fáciles de crear e insertar plantillas, fotos, vídeos, sonidos y enlaces. Todo esto se edita online
-Los artículos se pueden organizar por etiquetas o categorias (TAGS)
-Algunos de los servidores gratuitos son: Blogger y Wordpress
-Cuando te citan otros autores te permite saber mediante un aviso cuando te han citado en un post, mediante trackback o pingball.
-Además ofrece sindicación/suscripción de contenidos para que los suscriptores puedan recibir información sobre las actualizaciones.
-Suelen incluir buscadores internos, listados de otros blogs y otras funcionalidades como por ejemplo los gadgets o widgets

2- Tipos de Blogs
Existen varios tipos de blogs, en cuanto a la utilidad a la que va a ser dispuesto por ello tenemos:

1. Blog de centro: Dedicados a el conjunto de actividades que va a realizar el centro
2. Blog de aula: Que es al que se tiene en el aula para anunciar eventos que van a realizarse, como por ejemplo exámenes.
3. Blog de profesores: En el que el profesor es el que controla y dispone en el materiales, citas o elementos necesarios para la enseñanza.
4. Blog de blogs: En los que se habla de otros blogs
5. Blog de pueblos: Creados básicamente para informar sobre los pueblos, así como sus costumbres o dedicado para el turismo.
6. Blog de recursos: El cual inserta recursos educativos
7. Blog de alumnos: Aquellos que realizan los alumnos para evaluar por el profesor, como los que realizamos nosotros específicamente.

Al igual que hemos comentado las características del Blog, ahora vamos a presentar las características de una Wiki

3-Características de una Wiki
-Es un espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menú lateral
-Son diversos los autores que elaboran contenidos de manera asíncrona, es decir primero escribe uno y después otro autor.
-Además suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan de esta manera la realización de copias de seguridad.
-Son espacios online muy fáciles de crear, suelen incluir un buscador interno, y permite que se facilite la sindicación de contenidos.

4-Ejemplos de Blogs y Wikis
MODELOS DE WIKIS

• http://aulablog21.wikispaces.com/
• blocs.ctec.cat
• http://ticlenguas.wikispaces.com/home
• http://uvigo20.wikispace.com/home

MODELOS DE BLOGS

• http://lengua-aula.blogspot.com
• http://multiblog.educacion.navarra.es/mgarciaa/
• http://digocuentos.blogspot.com

5- Uso didáctico de Blogs y Wikis

• Se pueden utilizar como portafolio digital, es decir, los alumnos pueden elaborar en ellos sus trabajos
• Pueden hacer "brainstorming" sobre un tema
• Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad
• El profesorado puede almacenar y ordenar en ellos materiales o información de interés para sus trabajos
• Por códigos RSS enlace al blog tablones de anuncios del profesor
• Y también se puede crear un blog o wiki personal o de profesor orientado al ocio

Características de un blog

Otros tipos de Blog

Características de una Wiki

Ejemplos de Blogs y Wikis (Ampliando información)

Propuestas educativas de los Blog

Propuestas educativas de las Wikis

PRÁCTICA 5: EL CUENTO DIGITAL

El motivo de la práctica 5 se basa en realizar un cuento digital para niños de la etapa de infantil, principalmente para la segunda etapa, los niños y niñas comprendidos entre los 3 y 6 años de edad. Este cuento se debe realizar mediante Power Point, en el cual se explicará más adelante todas las funciones y características que hemos utilizado para la realización del cuento. Hay que destacar que antes de comenzar el cuento debemos tener una idea de lo que queremos hacer para de esta forma poder buscar todo el material que precisemos, es decir, contar con imágenes, gif animados, audios, etc.

Nos disponemos a explicar por pasos como se crea el cuento digital y las diferentes opciones de edición que posee.

PASO 1
Comenzamos abriendo el programa Power Point, debemos tener en cuenta que versión tenemos de este software, ya que según sea de actual la versión tendremos más características y funciones para crear el cuento. Por lo tanto, sabiendo esto, nos adentramos a la creación del cuento digital, primeramente insertaremos las diapositivas necesarias, para esta práctica se nos pide un mínimo de 20, podremos insertarlas directamente o una a una según vayamos desarrollando nuestro cuento.

PASO 2
Para poder añadir un fondo a nuestra presentación debemos hacer "click" en la opción Diseño de la barra de herramientas superior, en esta función puedes elegir entre varios diseños que a su vez se pueden modificar en colores como en imágenes. Como hemos dicho por cada diseño de fondo de diapositiva se puede modificar su color, fuente y efectos.

PASO 3
Para este paso explicaremos las diferentes funciones que hemos insertado referidas al cuento que yo mismo he realizado. Para la portada he insertado una imagen, editándola a mi gusto, haciendo "click" en las pestañas de Estilos de imagen o forma. He incluido además un gif animado para todas las diapositivas que servirán para que el niño pase de diapositiva, esto lo explicaremos más adelante. Además de esto he incluido un cuadro de texto en el que expongo el título del cuento y el nombre.

PASO 4

Ahora en adelante las diapositivas van a ir cambiando según avanza el cuento, para todas hemos insertado texto para explicar lo que sucede en cada imagen, ahora bien en diferentes diapositivas y utilizando la función "Hipervínculos" hemos hecho del cuento algo dinámico.

Por ejemplo en esta diapositiva y utilizando una imagen, y una forma hemos realizado una actividad dentro del cuento.

Un hipervínculo hace la función de llevarte a otra diapositiva directamente con tan solo pulsar en la imagen,texto o formas en el que se haya creado. Por tanto podemos ver en esta diapositiva del cuento el resultado.

Para poder guiar con eficacia a los niños una vez acabada la actividad, hemos puesto con otro hipervínculo una imagen que permite volver al cuento, sin tener que empezar de nuevo, este hipervínculo va  la página siguiente. Esto que estamos haciendo con la imagen es lo mismo que con el gif animado de la rata para todas las diapositivas.
Primero seleccionamos donde queremos insertar el vínculo para que nos dé la opción, y despues seleccionar el lugar en el documento, es decir a la diapositiva donde queremos llevarlo.

PASO 5
Explicaremos también como se pueden modificar las diferentes imágenes, con la herramienta de "Estilos de imagen" podemos recortar la imagen o poner diferentes marcos haciéndola redondeada por ejemplo. Por otro lado tenermos los efectos, en los cuales podemos añadirle sombra entre otros.
Finalmente tenemos los "Diseño de imagen" que nos permiten añadir las imagenes a formas o esquemas que nos permiten añadir texto.

PASO 6
También hemos querido que los niños interactuen con el teclado, y bien guiados con pistas durante el cuento como en esta diapositiva en la que deben pulsar la tecla de la flecha hacia la derecha para pasar de página.

Además en el software de Power Point se pueden añadir vídeos, por otro lado para esta práctica se pedía realizar unos finales alternativos y mediante los hipervínculos. Se precisa que cada uno te lleve a un final sin tener que pasar por otro, por ello hemos creado una diapositiva con los dos finales a elegir, una vez se ha visto uno otro hipervínculo nos lleva al menu inicial. Y este último a otra diapositiva que nos permite volver a releer el cuento.

Tema 6: Herramientas Web 2.0 Cloud Computing

Después de un largo periodo de tiempo sin Bloggear, comenzamos de nuevo a insertar post sobre la teoría y práctica de las clases de Desarrollo Curricular, en este caso vamos a hablar de una de las herramientas de la web 2.0. el "Cloud Computing".

1- Computación en la nube
Cuando hablamos de nube nos referimos al término para designar a los ordenadores en red que distribuyen capacidad de procesamiento, aplicaciones y grandes sistemas a muchos otros componentes. Las aplicaciones basadas en la tecnología de la nube no funcionan en un solo ordenador, sino que se difunden por todo un cluster distribuido, de esta manera se utilizan espacios de almacenamiento y recursos informáticos de numerosas máquinas informáticas. Podemos destacar diferentes niveles de servivios de computación en red:

-NIVEL 1: Son aplicaciones que tienen una sola función las que normalmente se acceden mediante un navegador web, por ejemplo: Gmail.
A Gmail se accede mediante un navegador web y utiliza la nube para conseguir capacidad de procesamiento y almacenamiento de datos.

-NIVEL 2: En este caso se ofrece la infraestructura sobre la que se fabrican y funcionan estas aplicaciones. por ejemplo: App Engine
App Engine, permite a los desarrolladores crear y poseer programas hechos a medida utilizando la infraestructura de Google.

-NIVEL 3: En este nivel se ofrecen recursos puramente informáticos, es decir sin ninguna plataforma de desarrollo, por ejemplo: Gogrid,Elastic o Compute Cloud.

En definitiva podemos decir que la computación en la nube permite a casi cualquier persona hacer uso de herramientas que pueden ajustarse a la demanda de cada uno y así pues servir a tantos usuarios como se desee.

2- Ventajas del Cloud Computing
Las ventajas que nos ofrece esta herramienta de la web 2.0 son:

-En la nube se consume solo la energía necesaria por lo que contribuye al uso eficiente de la energía.

-Se puede empezar a trabajar rápidamente en cualquier aplicación

-Las actualizaciones son automáticas y se conservan todas las personalizaciones que hayamos introducido.

-No existe "la caída del servidor" ya que siempre hay alguien controlándola, de este modo no hay que esperar a que venga ningún técnico a arreglarlo.

-Se puede prescindir de instalar cualquier tipo de hardware, por lo que no requiere una gran inversión.

-Las infraestructuras utilizadas tienen una mayor capacidad de adaptación y recuperación.

- El software como servicio es una de las modalidades más importantes de la computación en la nube, ya que esta consiste en una aplicación de software ofrecida totalmente por Internet, con todas las funcionalidades y para todos los clientes que la soliciten


3-Desventajas del Cloud Computing (Seguridad, Privacidad y Conectividad)
Por el contrario tiene varias desventajas o puntos en contra como:

- La disponibilidad de las aplicaciones depende del acceso a Internet

-Todos los datos y trabajos del usuario que están en la nube peligran, ya que ante cualquier problema en la nube se pueden perder por completo, también sabiendo que hay problemas de seguridad y privacidad.

-El usuario no dispone de copias de seguridad, como podría ser en el caso de tener el software instalado.


4- Tipos de nubes
En este apartado mostramos los tipos de nube que hay según su carácter de privacidad, a saber: Públicas, Privadas e Híbridas.

-Las nubes públicas son aquellas que están manejadas por otras personas y albergan el trabajo de muchos clientes, es decir estos sístemas de almacenamiento son en común con otras personas, así como los servidores, redes y discos. Los servicios que son gratuitos suelen estar ubicados en este tipo de nubes.

VENTAJA: La ventaja más clara de las nubes públicas es la capacidad de procesamiento y almacenamiento sin instalar máquinas localmente,por lo que no tiene una inversión inicial o gasto de mantenimiento en ese sentido, es decir, se paga por el uso.

INCONVENIENTE: Se cuenta con el acceso a toda la información a terceros, y la dependencia de los servicios en línea a través de Internet.


-Las nubes privadas son la mejor opción para las empresas u organizaciones que quieren tener un servicio propio con las aplicaciones que ellos mismos desen, con respecto a sus necesidades o propósitos. Ellos son los propietarios del servidor y todos los componentes mencionados anteriormente, como red disco etc. El propietario decide que usuarios pueden acceder a esa infraestructura.

-Las nubes híbridas son una combinación de las dos anteriores en el cual se dispone de una infraestructura privada propia, pero a su vez se pueden manejar aplicaciones en el espacio de la nube pública.

5- Aplicaciones educativas de la nube
Como Google Docs o Dropbox

-Google Docs: Proporciona una elaboración compartida de documentos, hojas de cálculo y presentaciones.
-Dropbox: Permite a los susuarios dejar cualquier archivo en una carpeta desiganada, el cual se sincroniza en la nube y en todos los ordenadores que hayamos elegido. Además posee una función muy util que permite recuperar archivos que se han borrado (Historial de revisiones)

Solo es necesario prescindir de un navegador y acceso a internet para disponer de almacenamiento y recursos ilimitados, sin tener la necesidad de que cada persona deba tener un ordenador.

¿Qué es el Cloud Computing?
Ventajas y Desventajas
Seguridad y privacidad en la nube
Tipos de nube
Aplicaciones que ofrece Dropbox para la educación